🎈 Kuis Penilaian Awal Pelajaran 4

HaloBapak/Ibu Guru,Silahkan menonton bagian-bagian khusus pada timecode tertentu yang telah disediakan, yaitu:0:16:31 Pemaparan Komunikasi Efektif bersama V SemangatGuru : Seri Kemampuan Nonteknis Dalam Adaptasi Teknologi Pelajaran 4 Synchronous - Communication : Komunikasi Efektif Penilaian Awal Kuis Penilaian Awal - Pelajaran 4. Kuis ini terdiri dari lima belas (15) butir pertanyaan. Setiap pertanyaan memperkenalkan Anda ke kata kunci. Tidak perlu terburu-buru mengerjakan kuis ini, agar Anda KuisPenilaian Awal - Pelajaran 2 . Video Pelajaran 2. Penilaian Tengah - Pelajaran 2. Kuis Penilaian Tengah - Pelajaran 2 . Materi Belajar Mandiri - Pelajaran 2. Latihan Mandiri - Saya Sadar, Saya Berpikir - Pelajaran 2. Penilaian Akhir - Pelajaran 2. PenilaianAwal Pelajaran 4 Synchronous - Communication : Komunikasi Efektif Penilaian Awal Bimtek Semangat Guru : Seri Kemampuan Nonteknis Dalam Adaptasi Teknologi Pelajaran 4 Synchronous - Communication : Komunikasi Efektif Penilaian Awal SemangatGuru : Seri Kemampuan Nonteknis Dalam Adaptasi Teknologi Pelajaran 2 Synchronous - Critical Thinking : Berpikir Kritis & Teknologi Penilaian Awal Kuis Penilaian Awal - Pelajaran 2. Kuis ini terdiri 10 butir pertanyaan. Setiap pertanyaan memperkenalkan Bapak dan Ibu ke kata kunci. Silakan jawab pertanyaan ini. b Pengetahuan : Tes Tertulis brupa kuis online (Pilihan Ganda) c. Keterampilan : Lembar observasi Aktivitas belajar dan Produk Hasil Percobaan 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman penskoran (terlampir) Mengetahui, Kuta Selatan, 25 Juli 2022 Kepala Sekolah SMP N 1 Kuta Selatan Guru Mata Pelajaran IPA I Gede Antika, S.Sn.,M.Pd. Didalam STAD terdapat poin penting yaitu bahwa model ini mengukur skor "perkembangan individu" jadi tidak hanya sekedar menilai siswa dari seberapa banyak soal yang diselesaikan KunciKuis Penilaian Awal Pelajaran 4 Seri Semangat Guru. 1. Dalam komunikasi terjadi pertukaran : 2. Komunikasi efektif tercapai ketika : 3. Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti : B. Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicara. D. Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal. kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio. : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap. : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Waktu Penilaian Proses Proses Proses Proses Instrumen Penilaian Keterangan 1. Bersahabat/komunikatif Lembar pengamatan 2. uy7ymX8. Kuis Penilaian Awal Pelajaran 5 Empowered Teacher Penerapan Kelas Campuran - Setelah Bapak / Ibu menyelesaikan Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 4, Bapak / Ibu akan masuk ke Pelajaran 5 awal, Bapak / Ibu akan diminta untuk mengerjakan Kuis Pra Asesmen Pelajaran 5 Seri Semangat Guru. Tujuan kuis ini adalah pemanasan belajar selalu lebih baik jika gagasan-gagasan terkait sudah diaktifkan sebelum anda mulai belajar.Bapak / Ibu tidak perlu khawatir dengan skor yang akan peroleh. Namun demikian, perhatikan baik-baik kata-kata kunci yang muncul dalam pertanyaan-pertanyaannya. Kata-kata kunci ini akan kembali Bapak / Ibu temui di sesi Webinar dan materi bacaan mandiri. Peka dengan kata-kata kunci tersebut sebelum mengikuti Webinar dan materi bacaan mandiri akan menguatkan proses dan hasil belajar Bapak / Penilaian Awal Lesson 5 terdiri 20 butir pertanyaan dimana setiap pertanyaan akan memperkenalkan Bapak dan Ibu ke kata kunci. Bapak / Ibu tidak perlu terburu-buru dalam mengerjakan, sehingga Bapak dan Ibu bisa mengingat kata-kata Bapak / Ibu sudah selesai mengerjakan kuis ini, jangan lupa untuk mengetuk atau mengklik “Click Here to Continue” agar bisa melanjutkan ke bagian & Kunci Penilaian Awal Lesson 5 Seri Semangat Guru1. Pembelajaran campuran adalah campuran antaraA. Daring dan luringB. Tatap muka dan jarak dan tanya jawabD. Sinkron dan asinkron2. Pembelajaran campuran merupakan terobosan pada bidang canggihB. Teknologi & pedagogiC. Pendidikan dasarD. Teknologi & informasi3. Dampak pembelajaran campuran terhadap guru adalahA. Perubahan peran guruB. Penghapusan peran guruC. Tidak ada dampak apa punD. Guru digantikan teknologi4. Pembelajaran campuran mempunyai 4 ciri yaitu pedagogi, informasi, rekreasiB. Pedagogi, teknologi, tatap muka, jarak jauhC. Tatap muka, jarak jauh, tata ruang, tata informasiD. Sinkron, asinkron, integrasi, merdeka belajar5. Pembelajaran campuran menjadi solusi pada masa pandemi COVID-19 karenaA. Penggunaan teknologi pembelajaran yang canggihB. Berpotensi mengoptimalkan proses pembelajaranC. Fleksibel menyesuaikan tantangan masa pandemiD. Membantu guru menggunakan teknologi6. Ciri utama dari pembelajaran sinkron adalahA. Kehadiran murid dan guru secara bersamaanB. Memastikan guru dan murid hadir tatap mukaC. Penggunaan teknologi yang minimal mungkinD. Penggunaan ruang kelas secara optimal7. Metode yang direkomendasikan pada pembelajaran sinkron adalahA. Penguasaan MateriB. Tugas KontekstualC. Proyek KolaborasiD. Pemberian Umpan Balik8. Kelebihan pembelajaran sinkron adalahA. Fleksibilitas jadwal. Murid bisa mengatur jadwal belajarnya secara Antusiasme belajar. Guru bisa menumbuhkan antusiasme belajar Tempo tergantung murid. Murid bisa memegang kendali terhadap tempo Umpan balik instan. Murid bisa mendapatkan umpan balik secara instan, tidak menunggu respon Kelemahan pembelajaran sinkron adalahA. Perasaan terisolasi. Murid berpotensi merasa sendirian dan terasing dari lingkungan Tempo tergantung guru. Tempo pembelajaran seringkali sangat tergantung pada Penurunan antusiasme. Murid mungkin mengalami kehilangan semangat Kualitas bahan ajar. Ketergantungan pada ketersediaan bahan ajar yang Guru Agus ingin memahami kebutuhan belajar murid melalui interaksi dengan para muridnya. Apa pembelajaran yang paling tepat untuk guru Agus?A. Sinkron daringB. Asinkron daringC. Asinkron luringD. Sinkron luring11. Ciri utama pembelajaran asinkron adalahA. Memastikan guru dan murid menggunakan teknologiB. Penggunaan teknologi secara optimal untuk pembelajaranC. Interaksi antara guru dan murid yang manusiawiD. Murid belajar mandiri tanpa tergantung kehadiran guru12. Metode yang direkomendasikan pada pembelajaran asinkron adalahA. PraktikB. Diskusi kelompokC. Umpan BalikD. Tugas Kontekstual13. Kelebihan pembelajaran asinkron adalahA. Aktivitas belajar interaktif. Guru bisa melakukan komunikasi interaktif dengan Antusiasme belajar. Guru bisa menumbuhkan antusiasme belajar Umpan balik sesuai kebutuhan. Guru bisa melakukan personalisasi umpan balik sesuai kompetensi Tempo tergantung murid. Murid bisa memegang kendali terhadap tempo Kelemahan pembelajaran asinkron adalahA. Kualitas bahan ajar. Ketergantungan pada ketersediaan bahan ajar yang Jadwal yang kaku. Satu jadwal yang sama untuk semua Tempo tergantung guru. Tempo pembelajaran seringkali sangat tergantung pada Kehadiran dan kualitas guru. Ketergantungan pada kehadiran dan kualitas Guru Dila ingin muridnya belajar mandiri dengan mengenali dan menyelesaikan persoalan di sekitar pasar dekat sekolah mereka. Apa pembelajaran yang paling tepat untuk guru Dila?A. Sinkron daringB. Asinkron daringC. Asinkron luringD. Sinkron luring16. Dalam merancang pembelajaran campuran, berapa komposisi yang tepat antara pembelajaran sinkron dan asinkron?A. Lebih efektif pembelajaran sinkron lebih banyakB. Lebih efektif pembelajaran sinkron lebih sedikitC. Lebih optimal pembelajaran asinkron lebih sedikitD. Lebih optimal pembelajaran sinkron lebih banyak17. Apabila materi pelajaran bisa ditampilkan melalui infografik, podcast atau video, maka pembelajaran yang disarankan adalahA. SinkronB. AsinkronC. CampuranD. Terpadu18. Apabila murid tidak bisa hadir pada waktu yang bersamaan maka pembelajaran yang disarankan adalahA. SinkronB. AsinkronC. CampuranD. Terpadu19. Apabila guru ingin memberikan umpan balik sesuai kebutuhan dan kompetensi murid, maka pembelajaran yang disarankan adalahA. SinkronB. AsinkronC. CampuranD. Terpadu20. Apabila guru ingin membahas konsep yang kompleks maka pembelajaran yang disarankan adalahA. SinkronB. AsinkronC. CampuranD. TerpaduDemikian informasi tentang Soal & Jawaban Kuis Penilaian Awal Pelajaran 5 Seri Semangat Guru yang bisa bagikan, semoga ada manfaat didalamnya dan terima kasih. Dalam kuis terdapat 15 butir soal, setiap butir soal berfungsi agar Bapak / Ibu dapat mengingat kembali pembahasan materi dan tugas Bapak / Ibu dalam bimtek. Sebelum memulai mengerjakan soal sebaiknya buka kembali materi dalam webinar dan tugas-tugas yang telah diberikan sebelumnya. Silahkan kerjakan sampai selesai, Kemudian lanjutkan kebagian selanjutnya dengan mengklik "Click Here to Continue". kalau tombol ini tidak muncul, itu artinya Bapak / Ibu Peserta Guru Belajar Seri Semangat Guru belum berhasil mencapai batas minimum kelulusan 70%. cobalah lagi hingga nilai bisa melebihi BMK tersebut dan capai nilai tertinggi. Soal Dan Jawaban 1. "Dalam komunikasi terjadi pertukaran" A. Informasi B. Mata Uang C. Barang D. Jasa 2. "Komunikasi efektif tercapai ketika" A. Adanya komunikasi verbal dan non verbal B. Komunikator mengenal lawan bicara C. Pesan disampaikan dengan jelas D. Pesan yang disampai dapat dimengerti oleh lawan bicara 3. "Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti" A. Pemberi pesan seorang komunikator yang handal B. Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicara C. Pemberi pesan memakai metode yang tepat D. Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal 4. "Tujuan mendengar lawan bicara adalah" A. Untuk dapat merespon dengan benar B. Untuk memenangkan argumen C. Untuk mengerti lawan bicara D. Untuk menguji pengetahuan lawan bicara 5. "Ketika Ibu Sophia bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Sophia kepada orang tua tersebut merupakan jenis komunikasi" A. Kesopanan B. Nonverbal C. Efektif D. Virtual 6. "Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya sebuah hubungan yang baik adalah" A. Simpati B. Emosi C. Empati D. Strategi Komunikasi 7. "Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali" A. Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikator B. Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan perbuatannya C. Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian disebarluaskan D. Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan perbuatan 8. "Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang efektif, kecuali" A. Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi murid B. Teknologi komunikasi yang canggih C. Perencanaan yang matang D. Penulisan pesan yang personal 9. "Dalam komunikasi efektif untuk membina hubungan yang baik berdasarkan teori non-violence communication NVC, berikut ini pola pikir yang harus difokuskan" A. Menganalisa dan menentukan tingkat kesalahan seseorang orang lain B. Fokus untuk mengetahui kebutuhan kita dan orang lain C. Melakukan kritik yang membangun D. Memberikan saran yang sesuai dengan keadaan lawan bicara 10. "Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka?" A. Penggunaan teknologi yang tepat B. Alasan dan tujuan komunikasi C. Pesan yang detail dan lengkap D. Lawan bicara 11. "Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan dan berguna bagi siswa online?" A. Bersikap jelas B. Pesan tidak sampai kepada pendengar C. Gaya komunikasi tidak berkesan D. Jalur komunikasi tidak jelas? 12. "Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali" A. Pendek namun efektif B. Bersikap jelas C. Detail, lengkap dan tertata D. Sampaikan apa yang harus dicapai 13. "Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online adalah" A. Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang bermakna, tepat waktu, dan konsisten B. Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk kelas Anda C. Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalam D. Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah 14. "Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari" A. Bersikap jelas B. Pendek namun efektif C. Jelaskan jalur komunikasi yang tepat D. Sampaikan apa yang harus dicapai 15. "Hal apa yang tidak dapat dimaksimalkan dalam komunikasi virtual yang efektif?" A. Penggunaan tulisan B. Gambar C. Media online D. Penggunaan bahasa tubuh Saya Akhiri informasi ini sampai disini, semoga apa yang kami sampaikan bisa bermanfaat. Terima kasih dan salam sehat. Pada kuis ini, akan disajikan 10 butir pertanyaan, dimana pada setiap pertanyaan berfungsi agar Bapak dan Ibu mengingat kembali pembahasan dan/atau tugas yang telah Bapak / Ibu Penilaian Akhir Pelajaran 3 ini, usahakan Bapak / Ibu dapat menjawab dengan benar. Jika ada jawaban yang masih salah, Bapak / Ibu dapat menyimak kembali rekaman sesi webinar dan pelajari materi yang disediakan di Belajar jika Bapak / Ibu sudah selesai mengerjakan kuis ini, jangan lupa untuk mengklik “Click Here to Continue” agar bisa melanjutkan ke bagian selanjutnya. Jika tombol untuk lanjut tidak muncul, itu berarti Bapak / Ibu belum berhasil mencapai batas minimum kelulusan. Silahkan ulangi kembali / kerjakan kembali Kuis Penilaian Tengah Pelajaran 3 sampai Bapak / Ibu mendapatkan nilai mencapai 70%.Kunci Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 3 Seri Semangat Guru1. Hook secara literal dapat diartikan sebagai A. PengaitB. PengikatC. PelindungD. Persatuan2. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang merupakan definisi dari struktur tiga babak A. Elemen yang dapat menarik penonton untuk terus mengikuti cerita yang akan disampaikanB. Struktur dasar yang digunakan dalam menulis drama, film dan penceritaanC. Perkenalan pada cerita dan karakter dengan informasi yang relevan dengan penontonD. Konflik dalam sebuah cerita yang diciptakan sehingga menjadi seru3. Hal apa saja yang termasuk dalam struktur tiga babak A. EvolusiB. RevolusiC. EkspresiD. Resolusi4. Apa sajakah kelebihan teknik penceritaan?A. Cerita mudah diingatB. Cerita menarik perhatian pembacaC. Cerita menggugah perasaan pembacaD. Cerita mudah ditebak akhirnya5. Siapa yang menunjukkan bahwa fakta 20 kali lebih mungkin diingat jika itu adalah bagian dari sebuah cerita?A. RowlingB. Charles DickensC. Jerome BrunerD. Anna Freud6. Apakah fungsi utama hook?A. Menjadikan konten yang diciptakan menjadi seru dan menarik untuk terus dilihatB. Membuat penonton melihat ke depan dalam beberapa cara, sehingga mereka akan penasaran dan secara sukarela meneruskan untuk melihat konten yang disajikanC. Membuat dan membangun konflik dan resolusi yang jelas adalah hal yang membuat seluruh pengalaman belajar berkesanD. Memastikan kejelasan cerita7. Dalam teknik penceritaan, hook adalah A. Penentuan apakah cerita ini menarikB. Membuat konten yang membuat kepedulianC. Elemen yang dapat menarik penonton untuk terus mengikuti cerita yang akan disampaikanD. Perkenalan pada ceita dan karakter dengan informasi yang relevan dengan penonton dan keseluruhan cerita8. Masalah teratasi merupakan bagian dari struktur tiga babak yaitu A. EkspresiB. ImpactC. PersuationD. Resolusi9. Apakah yang dapat membuat sebuah konten yng diciptakan menjadi seru?A. Konflik dan resolusiB. CommunicationC. Plot ceritaD. Peran utama10. Manakah yang termasuk dalam tips untuk membangun cerita dalam pengajaran atau pembuatan konten?A. Menyampaikan dengan pengantar yang tepatB. Mengerti persis masalahnyaC. Memastikan kejelasan ceritaD. Biarkan konflik menggantungSetelah Bapak / Ibu menyelesaikan Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 3, Bapak / Ibu akan mulai masuk ke Pelajaran 4 yaitu dengan diminta untuk mengerjakan Kuis Penilaian Awal Pelajaran 4 Communication Komunikasi informasi tentang Soal & Jawaban Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 3 Seri Semangat Guru yang bisa bagikan, semoga ada manfaat didalamnya dan terima kasih.

kuis penilaian awal pelajaran 4